Название коллегиального органа управления

Общие положения

1.1.    Методический совет (далее - МС) является органом управления образовательным процессом в школе, главной целью которого является целенаправленное взаимодействие и сотрудничество руководства школы со всеми участниками образовательного процесса, направленные на его оптимизацию.

1.2.    В своей деятельности МС руководствуется с Федеральным законом от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ и настоящим Положением.

1.3.    Основными задачами МС являются:

•    проблемный анализ состояния и оценка образовательного процесса;

•    определение стратегических задач и задач управления обучением педагогических кадров в образовательном учреждении;

•    изучение результативности работы отдельных педагогов методических объединений, творческих и проблемных групп, получение объективных данных о результатах образовательного процесса;

•    разработка методических рекомендаций педагогам с целью повышения эффективности и результативности их труда, роста профессионального мастерства, активизация работы методических объединений;

•    экспертная оценка нововведений, опытно-экспериментальных программ педагогов, выявление прогрессивного педагогического и управленческого опыта;

•    организация смотров кабинетов, конкурсов профессионального мастерства педагогов, обобщение и распространение передового педагогического опыта и научных разработок;

•    создание атмосферы ответственности за конечные результаты труда.

1.4. МС работает по плану, являющемуся составной частью плана учебно-воспитательной работы школы на текущий год.

2.    Организация деятельности МС

МС в соответствии с задачами организует следующую деятельность:

2.1.    Изучает работу отдельных педагогов, ШМО, проблемных и творческих групп.

2.2.    Проводит диагностические и контрольные работы, анкетирование обобщает аналитические материалы для изучения состояния образовательного процесса в школе.

2.3.    Заслушивает отчет педагогов, библиотекарей, проблемных и творческих групп, руководителей экспериментов, школы молодого учителя по реализации функционала и о результатах деятельности, разрабатывает для них рекомендации.

2.4.    Утверждает Положения о смотрах кабинетов, о конкурсах, олимпиадах, соревнованиях профессионального мастерства педагогов, обобщает передовой педагогический опыт школ и рекомендует его к внедрению. Обеспечивает контроль учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

2.5.    Организует информационное и методическое обеспечение контроля, его гласность.

3.    Состав МС

3.1.    МС возглавляет заместитель директор школы, являющийся его председателем.

3.2.    Членами МС являются заместители директора, руководители ШМО, проблемных и творческих групп, психолог, социальный педагог.

4.    Компетенция и ответственность

4.1.    Обязанности:

•    изучение деятельности педагогов, работы ШМО, проблемных и творческих групп, библиотеки, заслушивание промежуточных и итоговых отчетов об их деятельности;

•    обеспечение методической помощью педагогов, групп, методических объединений при наличии запроса и в случае выявления проблем;

•    проведение контрольных работ и срезовых работ;

•    анализ уровня образовательного процесса школы в целом и каждого педагога, воспитателя в отдельности;

•    организация отслеживания результатов опытно-экспериментальной работы, аттестации учителей;

•    утверждение положений;

•    информационное и методическое обеспечение результатов работы;

•    соблюдение управленческой и педагогической этики.

4.2.    Права:

-определять стратегические задачи функционирования и развития образовательного учреждения;

-обращаться к администрации школы с запросом о предоставлении необходимой нормативной, статистической научно-методической документации;

-вносить предложения по улучшению деятельности педагогов школы в целом; обобщать передовой опыт;

-оценивать результаты обучения учителей различных категорий;

-представлять сотрудников школы к поощрению за результаты методической работы;

-    вносить коррективы в программы экспериментов, утверждать авторские программы, программы инновационной деятельности;

-    вносить предложения в положения о смотрах и конкурсах;

-    разрабатывать тексты контрольных и срезовых работ, содержание анкет, рекомендаций по организации учебно-воспитательного процесса и внутришкольного контроля;

-требовать проявления терпимости и такта от всех сотрудников школы при проведении контрольных мероприятий.

4.3.    Ответственность:

•    за соответствие степени трудности контрольных работ государственным стандартам, своевременную реализацию государственных программ, учебного плана;

•    за объективность анализа образовательного процесса, его результатов и оценки эффективности деятельности педагогов и педагогических объединений;

•    за квалифицированную помощь руководителям экспериментов; за объективность, своевременность информационно-методического обеспечения, уровень подготовки материалов обобщению передового опыта;

•    за своевременное утверждение положений;

•    за объективность результатов учебно-воспитательного процесса.