Пожарная безопасность

Программа внеурочной деятельности по противопожарной безопасности «Пожарная безопасность» предназначена для учащихся начальной школы и расчитана на 34 часа.

Программа по противопожарной безопасности «Пожарная безопасность» составлена на основе государственной программы: Анастасова Л. П., Ижевский П. В., Иванова Н. В., Смирнов А. Т., Маслов Н. В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности. - М.: Просвещение, 2008.

Пожарная безопасность, как и безопасность человека вообще, во многом зависит от его просвещенности, в том числе осведомленности о возможных факторах, источниках, носителях пожарных бедствий, обученности правилам действий в чрезвычайных ситуациях – пожарах, готовности противостоять опасностям огня, которые подстерегают нас в природе (лесные пожары, молнии), в городских условиях (электрооборудование, огнеопасные вещества), т. е. повсюду, где мы живем, трудимся, отдыхаем.

Образовательной целью программы является приобретение учащимися знаний по противопожарной безопасности.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1. Расширить знания учащихся о причинах пожароопасных ситуаций.
2. Познакомить учащихся с правильными действиями при пожаре.
3. Сформировать представления об ожогах и правилами первой медицинской помощи.
4. Познакомить учащихся с организацией работы пожарной охраны.
5. Познакомить учащихся с правилами противопожарной безопасности в лесу

На формирование содержания программы оказывают влияние следующие аспекты: соблюдение принципов развивающего обучения и преемственности. Принципы развивающего обучения могут быть реализованы в ходе ученических наблюдений, исследований и проектов по противопожарной тематике. Преемственность - усвоение нового материала при опоре на знания и навыки, полученные ранее. Программа предполагает ежегодное изучение пяти разделов, содержание которых постепенно расширяется и углубляется.

Ведущими в обучении по данной программе являются следующие технологии: проблемное и гуманно–личностное обучение.

Формы проведения занятий: исследования, экскурсии, опыты, праздники, игры, викторины, выпуск стенгазет, конкурсы (сочинений и рисунков), встречи.

унков), встречи. В процессе изучения предполагается тесная взаимосвязь теоретических и практических видов деятельности, что обеспечит прочное усвоение знаний и приобретения детьми социальных знаний и опыта.

Планируемые результаты:

Примерная программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для внеурочной деятельности «Пожарная безопасность» на этапе основного общего образования являются:

• использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;
• выделение характерных причинно-следственных связей;
• творческое решение учебных и практических задач;
• сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;
• соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;
• использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Метапредметные связи содержания программы прослеживаются через:

• овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
• овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;
• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
• развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
• освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли вовремя и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Результаты по внеурочной деятельности «Пожарная безопасность» направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Ожидаемые результаты

Учащиеся приобретут следующие социальные знания:

• о правилах безопасного поведения в пожароопасных ситуациях,
• о первой медицинской помощи,
• о правилах бережного отношения к природе,
• о способах самостоятельного поиска и обработки информации в справочной литературе и периодической печати,
• о правилах конструктивной групповой работы.

Учащиеся получат опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества:

• получение опыта правильного поведения при возникновения пожара,
• развитие ценностных отношений к людям различных профессий,
• развитие бережного отношения к природе родного края, имуществу граждан,
• получение опыта поиска и обработки информации,
• получение опыта групповой работы.

Учащиеся получат опыт самостоятельного социального действия:

• опыт природосберегающей и природоохранной деятельности,
• опыт благотворительной деятельности,
• научится самоорганизации и самоответственности.

Учебно-тематический план